Zahraa A.

Unkomplizierter Nachhilfelehrer freut sich darauf, junge Menschen durch die Höhen und Tiefen des Deutschunterrichts (und nun auch des Geschichtsunterrichts) zu navigieren. Wir machen, was wirklich gebraucht wird für gute Noten und ein sicheres Auftreten während des Unterrichts und in Prüfungssituationen; mit klarem Kopf durch das Abitur. (Gern auch für Studenten, die Hausarbeiten oder Abschlussprüfungen entwickeln oder überarbeiten wollen; ehemaliger Texter!) Grundsätzlich machen wir in Deutsch: Ruhiges Lesen mit Tiefgang Egal, um welche Textart es sich handelt: Wir tauchen tief ein. Zeile für Zeile. Wort für Wort. Satz für Satz. Dabei gehen wir folgenden Fragen nach: Warum hat sich der Autor dafür entschieden, genau diese Art der Formulierung oder diese bestimmte Art der Darstellung zu nutzen und nicht eine ganz andere? Was bewirkt das bei uns Lesern? Was ist das Langweilige oder das Faszinierende an diesem Text? Und irgendwann beginnen die Inhalte, lebendig zu werden, sie nehmen Form an, atmen und verraten uns ihre kleinen, feinen Geheimnisse. Ein Verstehen allein aus dem Text heraus kann dann eine wunderbare Grundlage bilden für eine tiefere Analyse und historische Einordnung. Analyse von Lyrik, Epik, Dramatik und Sachtexten Ich gebe Schemata aus, mit denen wir alle Textarten von unterschiedlichen Gesichtspunkten aus ausführlich untersuchen können. Das ist ein bisschen wie eine Entdeckungsreise in die Welt des Autoren und seiner Zeit. Meist gibt es hier viele kleine Aha-Momente. Ich liebe diese Analysearbeit sehr, denn hier kann man wirklich mit seinen eigenen Gedanken und Ideen eine Menge aus Texten herausholen. Sehr praktisch auch für das Abitur. Textproduktion mit Übersicht und Struktur Um in Deutsch zu glänzen, braucht ihr einen guten Schreibplan. Denn nur damit könnt ihr wirklich souverän und überzeugend argumentieren und eure Ergebnisse durchdacht präsentieren. Natürlich üben wir das Erstellen bei allen Textproduktionen. Schreibtraining: klarer und wissenschaftlicher Ausdruck Als ehemaliger Texter habe ich einen geschulten Blick für klaren Ausdruck und gelungene Formulierungen. Grundsätzlich sollte ein gewisser, wissenschaftlicher Grundton vorhanden sein, der mit Substanz und Klarheit einhergeht. Ich helfe euch gern, Gedanken geordnet und klar auszudrücken. Überblick über die Literaturepochen Literatur ist immer ein Produkt ihrer Zeit. Sie grenzt sich inhaltlich und in der Art und Weise, wie sie dargestellt wird, fast immer von vorangegangenen Epochen ab. Natürlich spielen historische Gegebenheiten oft eine entscheide Rolle. Wer diese Zusammenhänge versteht, gelangt mit seinem Textverständnis meist spielerisch zu fundierten Deutungen bei Inhalt, Gestaltungsmitteln und dem eigenen Zugang zum Text. Neben dem Verstehen aus dem Text heraus, ist der historische Kontext einer der wichtigsten Schlüssel für wirklich gute Noten. Ich versuche immer die Texte auszuwählen, von denen ich denke, dass sie relevant sind und Spaß machen. Daneben konzentrieren uns natürlich auf das, was ihr gerade für euren Unterricht braucht. Möglich ist grundsätzlich alles. Lasst mich einfach wissen, was ihr machen wollt bzw. müsst. Liebe Grüße Ben Zu meinem Bildungshintergrund: Sprache, Philosophie und Literatur haben mich schon immer fasziniert. Und dazu hatte ich das große Glück, in meinem Leben von richtig klugen Köpfen zu lernen. Auf dem Berliner Jean-Paul Sartre Gymnasium hatte ich nicht nur einen genialen Tutor, sondern lernte u.a. auch, dass der Mensch das ist, was er aus sich macht (Sartre 1946). In diesem Sinne packte ich nach dem Abitur den Rucksack, reiste nach Indien und begann dort, Sanskrit zu studieren. Eine Verkettung glücklicher Umstände führte dazu, dass ich ganz unverhofft in privaten Vorlesungen zur indischen Philosophie saß. Diese fanden direkt am sagenumwobenen Ganges im Haus eines genialen europäischen Indologen statt, der in Oxford promovierte. In einem über 20 Jahren andauernden Kraftakt übersetzte er einen Text aus dem Sanskrit ins Englische, in dem alle Systeme der wirklich komplexen indischen Philosophie enthalten sind; zum Teil wurden sie darin widerlegt und zum Teil in ein völlig neues System integriert. Das war für mich natürlich eine sehr spannende Zeit, in der ich auch mit Yoga, Meditation und der Klassischen Indischen Musik in Berührung kam. Insgesamt erhielt ich einen neuen, faszinierenden Blick auf die Welt von Sprache, Denken und Bildung. Einige Jahre später spülte mich das Leben aber wieder an Land und ich fand mich als verheirateter Ehemann und Vater zweier Kinder in Berliner SEO -Agenturen als Texter wieder, wo ich lernte, so zu schreiben, dass es auch gern gelesen wird. Einiges davon kann ich hier als Nachhilfelehrer weitergeben. In den letzten drei Jahren habe ich hier als Tutor auch eine Menge dazugelernt. Vor allem, tief in Analysen einzusteigen, das Gefundene zu deuten und Spaß an den kleinen, wundervollen Aha-Momenten zu haben. Ich freue mich, mit meinen Erfahrungen im Umgang mit Bildung, Philosophie, Sprache und Literatur nicht nur dazu beizutragen, dass ihr bessere Noten schreibt, sondern auch, um euren Horizont hier und da ein wenig zu dehnen. Liebe Grüße Ben

Hallo, ich bin Giovanni! Ich studiere im Master Künstliche Intelligenz an der Universität Florenz, programmiere seit acht Jahren und habe zuletzt als Product Owner bei Mercedes-Benz gearbeitet. Ich unterstütze dich in Mathe, Informatik und Wirtschaft sowie in Deutsch, Italienisch und Englisch. Mir ist wichtig, dass du verstehst, warum etwas so ist, statt nur Regeln auswendig zu lernen. Dafür erkläre ich lieber zweimal anders als einmal zu schnell. Ich gehe auf dein Tempo ein, nehme dir den Druck vor Prüfungen und freue mich darauf, gemeinsam mit dir weiterzukommen! Ich habe meinen Bachelor in Wirtschaftsinformatik abgeschlossen und studiere jetzt im Master Künstliche Intelligenz an der Universität Florenz. Nachhilfe gebe ich eigentlich schon immer: früher in der Hausaufgabenbetreuung an meiner Schule und bis heute bei Freunden, wenn es irgendwo hakt. Dabei habe ich gelernt, dass fast jeder ein Thema versteht, wenn man es ihm so erklärt, wie es für ihn Sinn ergibt. Genau das versuche ich in jeder Stunde.

Hallo! Ich bin Tea, 24 Jahre alt und studiere Humanmedizin an der TU Dresden. Ich komme ursprünglich aus Albanien und lebe seit Beginn meines Studiums in Dresden. Ich habe fast drei Jahre Erfahrung als Nachhilfelehrerin und bereits Schülerinnen und Schüler verschiedener Klassenstufen in Mathematik und Naturwissenschaften unterrichtet. Besonders viel Freude macht es mir, mein Wissen weiterzugeben und Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, schwierige Themen besser zu verstehen. In meiner Freizeit mache ich gerne Sport, gehe laufen und ins Fitnessstudio. Außerdem lese ich gerne, reise und interessiere mich für Sprachen. Mein Abitur habe ich 2021 am Sami-Frashëri-Gymnasium in Tirana, Albanien, mit der Abschlussnote 1,0 abgeschlossen. Seit Oktober 2021 studiere ich Humanmedizin an der Technischen Universität Dresden. Von April 2023 bis Dezember 2025 habe ich bei LernKonzept Dresden als Nachhilfelehrerin gearbeitet und Schülerinnen und Schüler verschiedener Klassenstufen in Mathematik und Naturwissenschaften unterrichtet. Zusätzlich war ich als studentische Tutorin im Fach Physiologie an der TU Dresden tätig und konnte dadurch weitere Erfahrungen in der Vermittlung wissenschaftlicher Inhalte sammeln.

Hey, ich bin Finn und habe vor zwei Jahren mein Abitur gemacht. Seit dem bin ich unterwegs, wie z.B. in Portugal, Südamerika oder Asien. Ich liebe es Sport zu machen, sei es Turnen, Surfen, Skifahren oder Volleyball spielen. Mein Ziel ist es, das Lernen so spaßig wie möglich zu gestalten und trotzdem den Stoff effizient beizubringen. 😁 Ich war auf dem Mörike- Gymnasium in Ludwigsburg und habe auch dort schon privat Nachhilfe angeboten. Ich hatte Deutsch und Englisch- Leistungskurs im Abitur und habe mein Englisch vor allem in den letzten zwei Jahren im Ausland weiterentwickelt. Mir ist es wichtig, dass jeder sich während der Stunde wohl fühlt, da Schule für viele Kinder schwerer ist, als viele denken. Daher ist es von großer Bedeutung, wenigstens in den Nachhilfestunden den Spaß am Lernen zu fördern.