Antonio Miguel M.

Soy Maestra de Educación Primaria, con mención en Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL), y cuento con varios años de experiencia dando clases y acompañando a niños con diferentes necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Mi formación y experiencia me han permitido desarrollar una visión de la enseñanza basada en la atención individualizada, adaptando las estrategias y actividades al ritmo, las capacidades y las necesidades de cada alumno. Durante mi etapa universitaria también realicé prácticas docentes en Educación Primaria, participando activamente en la planificación de actividades, el desarrollo de las clases y el seguimiento del alumnado. Me considero una persona empática, cercana, risueña, responsable y trabajadora. Me gusta crear un ambiente de confianza en el que los alumnos se sientan cómodos, motivados y capaces de aprender, buscando siempre sacar lo mejor de cada uno. Para mí, enseñar no consiste únicamente en conseguir que un alumno apruebe. Mi objetivo es que aprenda a aprender, adquiera buenos hábitos de estudio y desarrolle herramientas y estrategias que le permitan avanzar con mayor autonomía y confianza. Creo firmemente en una educación personalizada, dinámica e inclusiva, en la que cada alumno pueda progresar a su propio ritmo y disfrutar del proceso de aprendizaje. Soy graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad de Alicante, donde también he realizado la mención en Pedagogía Terapéutica (PT). Además, cuento con la mención en Audición y Lenguaje (AL) por la UNAM. Mi formación se complementa con un nivel C1 de Valenciano, un B1 de Inglés y la DECA (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica) por el ITM. Cuento con experiencia como profesora particular de alumnos desde 5º de Educación Primaria hasta 1º de Bachillerato, adaptando las clases a las necesidades, capacidades y ritmo de aprendizaje de cada estudiante. También he trabajado con alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), buscando no solo mejorar su rendimiento académico, sino también desarrollar hábitos de estudio, autonomía y estrategias que les permitan avanzar con mayor seguridad y confianza.

Soy Ot, estudiante de 1.º de Ingeniería Mecánica en la ESEIAAT. Me considero una persona responsable, cercana y paciente, con ganas de ayudar a otros estudiantes a mejorar en asignaturas científicas y técnicas. Me gusta explicar los conceptos de forma clara y adaptada a cada alumno, buscando que entiendan la lógica detrás de los ejercicios y ganen confianza poco a poco. Puedo ayudar especialmente en matemáticas, física y tecnología a niveles de ESO y bachillerato. Además, al estar cursando una ingeniería, estoy acostumbrado a trabajar con método, constancia y resolución de problemas. Mi objetivo como profesor particular es crear un ambiente cómodo y motivador para que aprender sea más fácil y dinámico. Actualmente soy estudiante de 1.º de Ingeniería Mecánica en la ESEIAAT, donde estoy adquiriendo conocimientos en matemáticas, física, mecánica, dibujo técnico y resolución de problemas aplicados a la ingeniería. Antes de empezar la universidad cursé el bachillerato en el Institut Ferran Casablancas. Además, cuento con el certificado C1 de inglés, que me permite comunicarme con fluidez tanto de forma escrita como oral. Gracias a mi formación, me he especializado especialmente en asignaturas científicas y técnicas, como matemáticas y física, aunque también puedo ayudar con inglés y técnicas de estudio. Durante mi etapa académica he desarrollado constancia, capacidad analítica y habilidades para explicar conceptos de manera clara y adaptada a cada estudiante.

¡Hola! Me llamo Daniela y soy Profesora, titulada en la Universidad de Cantabria. Desde siempre me ha apasionado el mundo de la enseñanza y, gracias a mi formación y experiencia en el ámbito educativo, puedo acompañar a tus niños y niñas en su proceso de aprendizaje de una manera cercana, motivadora y adaptada. He estudiado el Grado en Educación Infantil en la Universidad de Cantabria, donde he desarrollado una sólida formación pedagógica orientada al acompañamiento integral del alumnado en sus primeras etapas educativas. He optado por la mención de lengua inglesa. Actualmente, me sigo formando en alumnos con alteraciones del lenguaje, con dislexia y déficit de atención.

Soy Químico con sólida experiencia como tutor en Matemática, Física y Química para nivel escolar y universitario. Me especializo en explicar temas complejos de forma clara, adaptándome al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante. He trabajado en nivelación académica, preparación para exámenes de ingreso y acompañamiento en proyectos, logrando que mis estudiantes no solo aprueben, sino que realmente comprendan los conceptos. Mi enfoque combina rigor científico con estrategias pedagógicas dinámicas, buscando que el aprendizaje sea efectivo, pero también interesante. Además, mi formación en liderazgo y participación académica me permite conectar la ciencia con problemas reales, motivando a los estudiantes a pensar de forma crítica. Si algo me define como tutor, es esto: no enseño para memorizar, enseño para entender. Soy Químico por Universidad Central del Ecuador, donde he desarrollado una formación sólida en ciencias exactas y pensamiento analítico. Complemento mi formación académica con cursos internacionales en plataformas como Coursera, enfocados tanto en educación como en desarrollo humano. He realizado cursos como Sexualidad: mucho más que sexo y Sexualidad y educación en la Universidad de los Andes (Colombia), Enseñar con AI en la Università di Napoli Federico II, y Fundamentos de la escritura en el Tecnológico de Monterrey. Además, he fortalecido mi comprensión del comportamiento humano y el bienestar a través de cursos como Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y Economía de la Felicidad en la Universidad de Palermo, Esquizofrenia en Wesleyan University, y Lectura crítica: proceso, niveles y herramientas en la Universidad de los Andes. Esta formación multidisciplinaria me permite no solo dominar los contenidos científicos, sino también comprender cómo aprenden los estudiantes, adaptar estrategias pedagógicas efectivas y generar entornos de aprendizaje más humanos, inclusivos y dinámicos.