Cours particuliers de français en ligne

Etudiante en Master à l'EDHEC Business School après deux années de classe préparatoire, je propose un accompagnement sérieux, bienveillant et personnalisé. Ayant déjà suivi une quinzaine d'élèves, j'ai appris à adapter mes explications au niveau, au rythme et à la personnalité de chacun. Patiente, pédagogue et à l'écoute, je veille à créer un climat de confiance afin que l'élève puisse poser toutes ses questions sans appréhension. Mon objectif est de l'aider à mieux comprendre ses cours, à acquérir une méthode de travail efficace et à gagner progressivement en autonomie et en confiance. Je m'attache également à tenir les parents informés des progrès réalisés et des points à renforcer. Après l'obtention de mon baccalauréat avec mention Très Bien et félicitations du jury au lycée Henri IV, j'ai suivi deux années de classe préparatoire ECG aux Chartreux à Lyon, une formation exigeante qui m'a permis d'acquérir de solides connaissances en mathématiques, économie, langues et culture générale, ainsi qu'une méthode de travail rigoureuse. J'ai ensuite intégré le Programme Grande Ecole de l'EDHEC Business School, où je poursuis actuellement un Master en finance.

Bonjour, moi c’est Elena ! Je suis moi-même étudiante, donc je connais très bien la pression des études, les moments de doute et les difficultés que l’on peut parfois rencontrer face à une matière. Pour moi, apprendre ne devrait pas être une source de stress. Je suis là pour écouter chaque élève, comprendre ses difficultés, le guider et trouver avec lui une méthode qui lui correspond. Je suis une personne patiente, attentive et bienveillante. J’aime prendre le temps d’expliquer les choses simplement, avec des exemples concrets, jusqu’à ce que tout devienne plus clair. Mon objectif est de vous aider à progresser, mais aussi à reprendre confiance en vous et en vos capacités. 😊 J’ai suivi un parcours assez diversifié. J’ai commencé par un enseignement secondaire avec une orientation scientifique, puis j’ai choisi de poursuivre avec un baccalauréat en arts plastiques, qui m’a permis de développer ma créativité et ma sensibilité artistique. J’ai ensuite réalisé une formation supérieure en design graphique, où j’ai approfondi mes connaissances en création visuelle, communication et conception graphique. Aujourd’hui, je poursuis mes études universitaires en psychologie. Ce parcours m’a permis de développer différentes compétences et surtout une grande capacité d’adaptation.

Je travaille actuellement au siège de Sephora, au sein des ressources humaines, sur des sujets liés à la formation et au développement des compétences — Learning & Development — ainsi qu’à la diversité et à l’inclusion. Des missions qui me tiennent particulièrement à cœur, car j’aime accompagner les personnes, valoriser leurs forces et contribuer à des environnements dans lesquels chacun peut trouver sa place. En parallèle, je donne des cours particuliers d’anglais, de français et de méthodologie. Bilingue français-anglais, j’accompagne principalement des élèves neuroatypiques, notamment avec un TDAH, mais aussi des élèves qui ont besoin de soutien, de repères ou d’un peu plus de confiance pour progresser. Parcours en Ressources Humaines, management et stratégie d’entreprise, avec une expérience développée dans l’accompagnement, la pédagogie et le suivi individuel. Mon parcours professionnel en Ressources Humaines me permet également d’accompagner les adolescents, étudiants et jeunes adultes dans leurs problématiques d’orientation et d’insertion professionnelle : CV, candidatures, stages, alternance et préparation aux entretiens. Bilingue français–anglais, j’accompagne également des élèves en anglais, en français et en méthodologie.

Actuellement étudiant en première année à l’ENSEIRB-MATMECA, une école d’ingénieurs reconnue, je souhaite mettre mes connaissances et ma passion pour les sciences au service de la réussite des élèves. Je propose un accompagnement personnalisé aux collégiens ou lycéens, principalement en mathématiques, mais également dans d’autres matières. Patient, pédagogue et à l’écoute, je m’adapte au niveau et aux difficultés de chaque élève pour lui permettre de progresser à son rythme. Mon objectif est simple : rendre les notions plus accessibles, renforcer la confiance en soi et donner aux élèves les bonnes méthodes pour réussir. Je suis convaincu qu’avec des explications claires, de la pratique et un accompagnement bienveillant, chacun peut progresser ! Titulaire d’un baccalauréat obtenu avec la mention Très Bien, j’ai poursuivi mes études en intégrant le CPBx, une classe préparatoire intégrée exigeante qui m’a permis d’acquérir de solides connaissances scientifiques, notamment en mathématiques et en physique. Après ces deux années de formation, j’ai intégré l’ENSEIRB-MATMECA, une école d’ingénieurs reconnue, où je suis actuellement en première année. Ce parcours m’a permis de développer une grande rigueur, une méthode de travail efficace ainsi qu’une bonne capacité à expliquer et à simplifier des notions complexes. Je souhaite aujourd’hui mettre ces compétences au service des élèves pour les aider à progresser et à prendre confiance en leurs capacités.

Cours de français — accompagnement scolaire, académique et professionnel Présentation Française native, spécialisée dans l’enseignement du français et dans la conception de dispositifs pédagogiques numériques, l’enseignante propose un accompagnement personnalisé destiné aux élèves, aux étudiants et aux adultes. Après des études en langues anciennes, son parcours s’est progressivement orienté vers l’enseignement digital et la pédagogie différenciée. Cette double approche permet d’adapter les contenus, les méthodes et le rythme de travail au niveau, aux objectifs et aux besoins de chaque apprenant. Les cours sont dispensés en visioconférence et peuvent être complétés par des modules e-learning conçus spécifiquement pour les apprentissages. Ces ressources permettent de revoir les notions étudiées, de s’exercer et de progresser en autonomie entre les séances. La visioconférence est ainsi consacrée aux explications, à la pratique, à la correction et au traitement des difficultés propres à chaque apprenant. Français académique et accompagnement scolaire L’accompagnement s’adresse aux élèves du primaire au secondaire dans les différents systèmes scolaires francophones. Le travail est adapté au niveau, au programme et aux objectifs de chacun. Les cours peuvent notamment répondre aux besoins suivants : ▪ remise à niveau et consolidation des acquis ; ▪ préparation des évaluations et des examens ; ▪ compréhension et analyse des textes ; ▪ maîtrise de la langue et de l’expression écrite ; ▪ argumentation ; ▪ préparation aux épreuves orales. Préparation aux examens des systèmes scolaires francophones ▪ France : Diplôme National du Brevet, Baccalauréat ; ▪ France / Allemagne : Abibac ; ▪ Belgique francophone : CEB, CESS ; ▪ Suisse romande : ECR, notamment en 8 HarmoS, et Maturité ; ▪ Québec : accompagnement en français adapté au parcours scolaire et au niveau de l’élève. Littérature et analyse des textes L’étude des textes littéraires permet de développer les compétences d’analyse, la maîtrise du vocabulaire et la capacité à construire une interprétation argumentée. Selon le niveau et le programme, le travail peut porter notamment sur : ▪ les thèmes et motifs récurrents de la littérature : amour, mort, liberté, destin, révolte, oppression, etc. ; ▪ les genres littéraires : récit, poésie, théâtre, etc. ; ▪ les registres littéraires ; ▪ les mouvements et courants littéraires ; ▪ les procédés d’écriture et leurs effets ; ▪ la construction des personnages et les valeurs qu’ils incarnent. Analyse des textes non littéraires L’analyse des textes non littéraires s'inscrit notamment dans les programmes francophones de Belgique, de Suisse romande et du Canada. Selon le niveau et le programme, peuvent être étudiés des documents informatifs ou explicatifs, des discours, des textes argumentatifs ainsi que différents types de documents permettant de développer les compétences de compréhension, d’analyse et d’interprétation. Argumentation et procédés d’écriture L’étude porte sur les principales formes de l’argumentation, directe et indirecte, ainsi que sur les procédés permettant de construire et de transmettre une idée. Sont notamment abordés : ▪ la thèse et les arguments ; ▪ les stratégies de persuasion ; ▪ l’explicite et l’implicite ; ▪ les procédés rhétoriques et stylistiques ; ▪ les relations logiques : cause, conséquence, opposition, concession, etc. ; ▪ dans le récit argumentatif, les personnages comme porteurs de valeurs, les situations et les conflits mis en scène. Expression écrite et méthodologie Les notions étudiées sont mises en pratique à travers des exercices adaptés au niveau et aux objectifs de l’apprenant. Le travail peut notamment porter sur : ▪ la réponse développée ; ▪ le paragraphe argumentatif ; ▪ les textes explicatifs, narratifs et descriptifs ; ▪ le commentaire ; ▪ la dissertation ; ▪ la construction d'une introduction et d'une conclusion ; ▪ l'organisation et la progression du raisonnement. L’objectif est de favoriser une compréhension approfondie des méthodes, leur maîtrise progressive et l’autonomie de l’apprenant. Éloquence et techniques oratoires La place croissante des épreuves orales dans les parcours scolaires et universitaires fait de la maîtrise de l’expression orale une compétence essentielle. Ces cours proposent une initiation aux principes fondamentaux de la rhétorique et de la prise de parole, adaptés aux exigences scolaires contemporaines. Le travail peut notamment porter sur la construction d’un discours, l’organisation des idées, la formulation d’une argumentation, la qualité de l’expression et la présentation orale. Français sur objectifs spécifiques et français professionnel Des cours de français sur objectifs spécifiques (FOS) et de français professionnel sont également proposés, avec des contenus définis en fonction du secteur d’activité, du niveau linguistique et des situations professionnelles rencontrées. L’objectif est de développer les compétences nécessaires pour travailler, communiquer et évoluer dans un environnement professionnel francophone. Les cours peuvent notamment porter sur : ▪ la communication professionnelle ; ▪ le vocabulaire spécialisé ; ▪ la compréhension de documents professionnels ; ▪ l’expression orale et écrite ; ▪ les échanges avec des collègues, des clients, des patients ou des partenaires ; ▪ les situations professionnelles propres au domaine concerné. Français professionnel dans le domaine de la santé Une offre spécifique s’adresse aux professionnels et futurs professionnels de santé. Les situations travaillées peuvent notamment comprendre : ▪ l’accueil et la présentation au patient ; ▪ le recueil d’informations ; ▪ la compréhension et la description des symptômes ; ▪ l’explication d’un examen ou d’un soin ; ▪ la formulation de consignes ; ▪ la transmission d’informations ; ▪ la communication avec les familles ; ▪ les échanges avec les collègues et les autres professionnels de santé. Formations spécialisées : ▪ Français des urgences Travail du français professionnel dans les situations d’urgence : recueil et transmission rapide d’informations, description des symptômes et des blessures, formulation de consignes et communication avec des patients en situation de stress. ▪ Français et médecine de catastrophe Formation consacrée à la communication professionnelle dans les situations de médecine de catastrophe : triage, prise en charge et orientation des victimes, description des blessures et des symptômes, transmission rapide des informations, procédures, évacuation et communication avec des patients en situation de stress. Une approche fondée sur la personnalisation et les outils numériques L’association de séances individuelles en visioconférence et de ressources e-learning conçues pour accompagner les apprentissages permet de conjuguer accompagnement personnalisé et travail autonome. Chaque parcours peut ainsi être ajusté au niveau, aux objectifs, au rythme et aux besoins spécifiques de l’apprenant.

Diplômé école d' ingénieur , je suis professeur pour l'aide aux devoirs, le soutien scolaire et je donne des cours particuliers. Expérience de 20 ans avec résultats confirmés dans tous les niveaux scolaires (primaire , collège et lycée) Objectifs : Atteindre des résultats souhaités et fixés en gardant la patience et la perseverance

Moi c'est joel J'ai fait des études d’ingénieur ; J'adore transmettre mon savoir aux plus jeunes Je me suis formé à l'Université de Lille et fait un master en Nanotechnologie en double diplome avec georgia tech et Centrale Lille J'ai effectué aussi une formation à Stanford sur la tech et le product management J'ai eu un BAC S J'ai fait une éc

Salut, moi c'est Sofia ! Avec moi, l'ambiance est détendue, zéro prise de tête, on peut parler de tout. Je suis plus dans l'esprit grande sœur que prof strict, là pour t'aider à avancer à ton rythme, sans pression ni jugement. On trouve ensemble ce qui te convient, à toi de me dire ce dont tu as besoin. Hâte de vous accompagner ; ) Après un bac général obtenu avec mention (spécialités Sciences Économiques et Sociales, Géopolitique et Anglais Monde Contemporain), je poursuis aujourd'hui en Bachelor Affaires Commerciales Internationales. Ce parcours me permet de garder un bon niveau en économie, en langues et en culture générale.

Étudiante en Sciences du langage, passionnée par les langues, les voyages et les cultures. J’aime transmettre le français en tant que langue étrangère (et dans d’autres matières selon vos besoins) de façon ludique et bienveillante afin d’aider les élèves. 📚🌍 J’ai obtenu, au sein de l’Université Paris Cité, une Licence en gestion des entreprises et des administrations (diplômée en 2025) et le TOEIC ( certificat de maitrise de la langue anglaise). À présent, je poursuis dans le domaine des sciences du langage toujours au sein de l’Université Paris Cité dans le parcours Francais langue étrangère/seconde

Bonjour ☀ Je m'appelle Victoire, enseignante indépendante passionnée par les langues, la littérature, l’Histoire, l’écriture… et le développement personnel. --- Ma mission : faire réussir mes élèves "sans pression, sans burn-out" Depuis plus de 3 ans chez GoStudent, j’accompagne des élèves de tous niveaux avec une pédagogie bienveillante, exigeante, et toujours adaptée à leurs besoins uniques. Mon objectif est de créer un espace d’apprentissage serein, vivant et motivant, dans lequel chaque élève trouve confiance, stratégie et plaisir d’apprendre. --- Ma méthode pédagogique : - Confiance avant performance - Méthodes personnalisées - Jeux pédagogiques & débats - Rituels d’étude + gestion du stress - Droit à l’erreur sans honte --- Témoignages : “Pietro a eu un 17,5 en français. Je suis très très contente. Merci pour votre soutien.” — Maman d’un élève TDAH “J’ai eu 16 à l’écrit et 17 à l’oral du bac ! Merci énormément.” — Vincent, 1ère “Mention TB au brevet. J’ai eu 35/40 au sujet de réflexion, merci !” — Élève de 3e "Bonjour j'espère que vous allez bien je vous transfère les résultats de Line qui a eu son brevet avec mention merci à vous" - Maman d'une élève Multidys "Je tenais à vous remercier pour vos cours qui ont permis à Loïc de progresser de façon spectaculaire !!! Pour le moment il a 19,5 de moyenne dans cette matière. C’est fabuleux, grâce à vous il a pris une grande confiance en lui dans cette matière." - Parents d'un élève en 2nd Contact rapide : Par WhatsApp (message) au +33 7 82 91 54 78 Parents, élèves, étudiant·es, adultes en reconversion : bienvenue ☀ --- Je crois en un apprentissage humain, stratégique et joyeux. Ma pédagogie est exigeante mais douce, parce que les plus belles réussites naissent de la confiance. À très bientôt, Victoire 2025 - Certificat - TNSx: Teaching Neurodiverse Students (TNSx : Enseigner aux élèves neurodivers) 2024 - Certificat - IGSE3x: Introduction to Data Wise: A Collaborative Process to Improve Learning & Teaching (Introduction à Data Wise : Un processus collaboratif pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement) - HarvardX 2022 - Master 2 métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation - MEEF - mention assez bien - INSPE Auch - Mémoire - mention bien : les activités de pré-lecture peuvent-elles en petite section apporter un apprentissage explicite des premières stratégies de compréhension ? 2019 - Université Jean Jaurès - Licence Langues étrangères appliquées - Anglais- Chinois - Coréen - Parcours : Affaires Économiques Internationale